{"id":11502,"date":"2019-03-21T15:20:48","date_gmt":"2019-03-21T20:20:48","guid":{"rendered":"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/?page_id=11502"},"modified":"2024-07-12T11:22:30","modified_gmt":"2024-07-12T16:22:30","slug":"nuestro-colegio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/nuestro-colegio\/","title":{"rendered":"Nuestro Colegio"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_row][vc_column]<div class=\"thim-widget-heading template-base\"><div class=\"sc_heading  text-center\"><h3 style=\"font-size:35px;font-weight:600;\" class=\"title\">Informaci\u00f3n <strong>Institucional<\/strong><\/h3><\/div><\/div>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row css=\u00bb.vc_custom_1559531433775{margin-bottom: 15px !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb5\/12&#8243; css=\u00bb.vc_custom_1553219212365{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<h3 class=\"thim-text-title\">Misi\u00f3n<\/h3>\n<div class=\"page\" title=\"Page 38\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>La Institucio\u0301n educativa Colegio Camilo Daza nacida de la sensibilidad Scalabriniana ofrece una educacio\u0301n integral a la poblacio\u0301n vulnerable en los niveles de preescolar, ba\u0301sica, media acade\u0301mica y media te\u0301cnica para nin\u0303os, jo\u0301venes y adultos, teniendo en cuenta el contexto humano- social, fundamentada en los valores del evangelio, los derechos ambientales, los derechos sexuales y reproductivos aportando a la construccio\u0301n de ciudadani\u0301a y convivencia paci\u0301fica entre el hombre y el entorno natural.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb7\/12&#8243; css=\u00bb.vc_custom_1553219224890{margin-bottom: 30px !important;}\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<h3 class=\"thim-text-title\">Visi\u00f3n<\/h3>\n<div class=\"page\" title=\"Page 39\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>La Institucio\u0301n educativa Colegio Camilo Daza en el an\u0303o 2025, sera\u0301 li\u0301der en la formacio\u0301n de seres humanos emprendedores, reflexivos, amantes del Conocimiento, y del medio ambiente, respetuosos de las distintas identidades de ge\u0301nero, capaces de transformar su contexto mejorando su calidad de vida, mediante la aplicacio\u0301n de un modelo pedago\u0301gico activo inspirados en el trabajo y la solidaridad social que contribuyan a la convivencia paci\u0301fica.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=\u00bbOBJETIVOS Y VALORES\u00bb tab_id=\u00bb1553201553639-a4a157b2-0618&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3 class=\"thim-text-title\">Valores Institucionales<\/h3>\n<div class=\"page\" title=\"Page 17\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>La institucio\u0301n educativa Camilo Daza asume su compromiso de formacio\u0301n del estudiantado inspira\u0301ndose en valores inmersos en el carisma Scalabriniano, que abarcan el sentir de una educacio\u0301n humana y cristiana proyectada hacia la superacio\u0301n personal y social; estos pueden resumirse en:<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 17\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<ul>\n<li><strong>RESPONSABILIDAD:<\/strong> Cumplir en forma eficaz y eficiente las labores educativas.<\/li>\n<li><strong>SOLIDARIDAD:<\/strong> Ante una realidad que nos muestra cada di\u0301a un modo de ser y de actuar cada vez ma\u0301s individualista y egoi\u0301sta, especialmente con aquellas personas menos favorecidas; la educacio\u0301n se presenta como la dimensio\u0301n que permite la formacio\u0301n de personas sensibles ante la injusticia social. Es por eso que el Colegio Camilo Daza requiere personas dispuestas a acoger a quienes por situaciones adversas han tenido que experimentar el desarraigo por mu\u0301ltiples causas, asi\u0301 como el compartir de lo que cada uno pueda dar en la medida de sus posibilidades, puesto que estamos llamados a contribuir con la construccio\u0301n de una sociedad ma\u0301s humana desde la iniciativa particular, sin esperar que otros sean los que resuelvan nuestros problemas.<\/li>\n<li><strong>FRATERNIDAD:<\/strong> Para el colegio Camilo Daza, educar en este valor significa lograr la unidad de lo afectivo y lo cognitivo, en donde la formacio\u0301n en valores, sentimientos y comportamientos reflejen los valores humanos y cristianos del evangelio. La unidad debe llevarnos a comprender otros valores colaborativos como lo son el de la fraternidad, la amistad y la alegri\u0301a. La fraternidad es consentir la hermandad en la diferencia; es sentirnos como en una gran familia que camina hacia una meta comu\u0301n y para la cual trabajamos en equipo; la amistad permite fortalecer los vi\u0301nculos del amor y conduce a que la unidad se vea fortalecida. Finalmente, la alegri\u0301a debe ser el impulso que rodee el quehacer educativo a fin de que la labor de ensen\u0303ar sea motivante en cuanto a sus metodologi\u0301as y procesos.<\/li>\n<li><strong>TOLERANCIA:<\/strong> El colegio Camilo Daza suen\u0303a con una sociedad donde la tolerancia sea el centro de las relaciones sociales que permitan la vivencia de la paz como un valor no idealizado, sino construido desde gestos sencillos de respeto a las diferencias, y que a su vez facilite la sana convivencia desde la observancia de las normas, el reconocimiento de los compromisos, pactos, acuerdos y lineamientos, adema\u0301s, de la pra\u0301ctica de la libertad entendida como la posibilidad de accionar hasta donde llegan los derechos de los dema\u0301s.<\/li>\n<li><strong>JUSTICIA:<\/strong> La Institucio\u0301n Educativa ve en este valor un pilar fundamental, para el buen desarrollo de la comunidad educativa en aras de promover una adecuada convivencia social y el cumplimiento de las normas y acuerdos pactados entre los distintos estamentos (padres de familia, administrativos, profesores y estudiantes).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbFILOSOF\u00cdA Y PRINCIPIOS\u00bb tab_id=\u00bb1553201553661-4cb8a9a4-11b5&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3 class=\"thim-text-title\">Filosof\u00eda y Principios Institucionales<\/h3>\n<div class=\"page\" title=\"Page 39\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>La institucio\u0301n Educativa Colegio Camilo Daza, concibe al ser humano como un actor fundamental en el proceso de formacio\u0301n, inspirado en los valores Scalabrinianos a la luz de un proyecto formativo, basado en las pra\u0301cticas pedago\u0301gicas activas fundamentados en los para\u0301metros de la inclusio\u0301n educativa, con el fin de generar procesos de formacio\u0301n y llegar a la meta de un desarrollo integral, bajo los principios de Educacio\u0301n Trabajo y Paz.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/div>\n<p><strong>Principios: <\/strong><\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Correspondencia:<\/strong> Entendida como la evidencia de desarrollar los componentes mi\u0301nimos que plantea la ley.<\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Coherencia:<\/strong> Como alineacio\u0301n con las poli\u0301ticas nacionales y las territoriales, como articulacio\u0301n entre los componentes que soportan la estructura misma de la escuela.<\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Pertinencia:<\/strong>\u00a0Como respuesta a los requerimientos del contexto y a la vocacionalidad productiva del entorno.<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"Page 34\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p><strong>\u2713 \u00a0Legitimidad:<\/strong>\u00a0Como una apuesta compartida, reconocida y aprobada con fuerza normativa en los Actos Administrativo.<\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Disponibilidad:<\/strong>\u00a0Todo menor de edad tiene derecho fundamental a la existencia de un sistema educativo pu\u0301blico.<\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Acceso:<\/strong>\u00a0Todo menor de edad tiene derecho fundamental de acceder a la educacio\u0301n pu\u0301blica ba\u0301sica obligatoria gratuita.<\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Permanencia:<\/strong>\u00a0Todo menor de edad tiene el derecho fundamental a permanecer en la educacio\u0301n ba\u0301sica pu\u0301blica gratuita y en ningu\u0301n caso puede ser excluido.<\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Calidad:<\/strong> El contenido mi\u0301nimo no negociable del derecho fundamental a la educacio\u0301n no se agota en los derechos de disponibilidad, acceso y permanencia en el sistema educativo; independiente de sus condiciones socioecono\u0301micas o culturales y a desarrollar las capacidades necesarias para producir conocimiento.<\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Equidad Social:<\/strong> Reconocer a las personas como sujetos de derechos&#8230; \u201csin ninguna discriminacio\u0301n por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religio\u0301n, opinio\u0301n poli\u0301tica o filoso\u0301fica; es decir: garantizar la igualdad de todas las personas sin discriminacio\u0301n de clase, ge\u0301nero, raza y etnia, otorgando valor a la relacio\u0301n entre las diversas normas de existencia.<\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Libertad:<\/strong> Puede destacarse entre otras la libertad de ensen\u0303anza, libertad de investigacio\u0301n, libertad de ca\u0301tedra, libertad de opinio\u0301n y expresio\u0301n, derecho a la participacio\u0301n de los estudiantes en las decisiones que lo sujetan, libertad religiosa.<\/p>\n<p><strong>\u2713 \u00a0Aceptabilidad:<\/strong>\u00a0 La faceta ma\u0301s importante de e\u0301sta es la \u201ccalidad\u201d de la educacio\u0301n, para ello se cumplen unos criterios mi\u0301nimos que ha elaborado el MEN y cerciorarse de que la educacio\u0301n es aceptable tanto para los padres como para los nin\u0303os, de acuerdo con unas normas mi\u0301nimas en materia de calidad, seguridad en el proceso de ensen\u0303anza, contenidos y me\u0301todos pedago\u0301gicos.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<ul class=\"thim-list-content\">\n<li><strong>La Cultura, La Ciencia y la Tecnolog\u00eda<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La educacio\u0301n debe hacer posible el crecimiento de la culturas nacionales y sobretodo, desarrollar un respeto hacia la propia realidad histo\u0301rica y una actitud abierta hacia las culturas ajenas, porque no es difi\u0301cil enfrentarse a nuevos valores a nuevos principios y costumbres, pero si lo es asimilarlos y usarlos en su provecho, sin perder la conciencia de su propia identidad.<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 37\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<ul class=\"thim-list-content\">\n<li><strong>La Democracia, Ciudadan\u00eda y el Respeto por la Diversidad y la Vida<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La socializacio\u0301n es el proceso en virtud del cual desarrollamos una personalidad mediante la internalizacio\u0301n de la cultura de nuestra sociedad. Se trata de un aprendizaje continuo que comienza muy pronto y habra\u0301 de prolongarse por toda la vida. La escuela contribuye a extender las relaciones sociales, el nin\u0303o tendra\u0301 que relacionarse con otros individuos de su misma edad, pero diferentes. Es necesario reconocer que un gran sector de nuestra sociedad es ajeno a la problema\u0301tica social ampliamente conocida por todos: La discriminacio\u0301n Social, la corrupcio\u0301n, la inanidad ante el delito, la incredibilidad frente a los li\u0301deres y a las instituciones, la injusticia y el irrespeto a los derechos humanos, plantean la necesidad urgente de que a nuestros nin\u0303os, nin\u0303as., y jo\u0301venes se les brinde una formacio\u0301n integral que les permita enfrentar de manera adecuada esta problema\u0301tica y contribuir a la bu\u0301squeda de alternativas que permitan el fortalecimiento de la dignidad humana, y la democratizacio\u0301n de la sociedad.<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 38\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>En el contexto de la Institucio\u0301n Educativa se pretende dar una visio\u0301n general de las situaciones del contacto social que vive el individuo inmerso, en esta comunidad: a trave\u0301s de su desarrollo evolutivo y ma\u0301s especi\u0301ficamente relacionada con el proceso educativo, preparado para su desarrollo social y en el aprendizaje de ciertos comportamientos a trave\u0301s de interactuar con otras personas.<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 38\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Este individuo se debe comprometer una funcio\u0301n e\u0301tica, democra\u0301tica y ciudadana: Asi\u0301 como respetar la institucio\u0301n, la cual formara\u0301 un individuo competente y competitivo. La Institucio\u0301n educativa, considera que una sociedad basada en la diversidad cultural, personal, social poli\u0301tica, econo\u0301mica, sexual refleja valores de respeto a la diversidad, solidaridad, convivencia paci\u0301fica y armoni\u0301a.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"Page 37\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<ul class=\"thim-list-content\">\n<li><strong>El Cuidado del Ambiente y el Respeto por los Derechos de los Animales<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"page\" title=\"Page 37\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Durante el transcurso del tiempo, y a medida que el hombre ha ido aprendiendo su realidad a partir de la apropiacio\u0301n del conocimiento y por ende del desarrollo de la ciencia y la tecnologi\u0301a; los problemas ambientales se han venido agudizando, generando situaciones ma\u0301s cri\u0301ticas, se conflictu\u0301a cada vez ma\u0301s la realidad dina\u0301mica hombre &#8211; naturaleza, motor de la evolucio\u0301n social y gestor de su desarrollo armo\u0301nico. La educacio\u0301n ambiental es una estrategia para reducir las tendencias actuales de destruccio\u0301n y para el desarrollo de una nueva concepcio\u0301n en la relacio\u0301n sociedad &#8211; naturaleza.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbPOL\u00cdTICA Y OBJETIVOS DE CALIDAD\u00bb tab_id=\u00bb1553202116208-8d028f78-28a5&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3 class=\"thim-text-title\">Pol\u00edtica de Calidad<\/h3>\n<div class=\"page\" title=\"Page 39\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>El establecimiento Educativo Camilo Daza a trave\u0301s de la interaccio\u0301n de los procesos directivos, acade\u0301micos, administrativos y de la comunidad comprometera\u0301 a los miembros de su comunidad educativa al mejoramiento continuo de sus resultados y el cumplimiento de los requisitos legales e institucionales para la satisfaccio\u0301n de las necesidades vigentes de la formacio\u0301n integral de nuestros(as) estudiantes y las expectativas educativas de las madres, los padres de familia o acudientes.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<h3 class=\"thim-text-title\">Objetivos de Calidad<\/h3>\n<div class=\"page\" title=\"Page 40\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<ul>\n<li>Crear, favorecer y mantener las condiciones pedago\u0301gicas eficientes y eficaces para satisfacer las necesidades vigentes de ensen\u0303anza-aprendizaje de nuestros estudiantes como seres competentes y proactivos.<\/li>\n<li>Adquirir, mantener, innovar y asegurar los recursos y servicios complementarios a la gestio\u0301n educativa para apoyar eficiente y eficazmente la gestio\u0301n e interrelacio\u0301n de los procesos directivos, acade\u0301micos y de convivencia.<\/li>\n<li>Evidenciar y fortalecer el direccionamiento estrate\u0301gico coherente a nuestro Proyecto Educativo Institucional \u201cnin\u0303os y jo\u0301venes para un mundo mejor\u201d \u201cNacimos para vivir y vivimos para servir\u201d, el marco legal vigente y los requisitos.<\/li>\n<li>Fomentar entre los miembros de nuestra comunidad educativa la cultura de la mejora continua de los resultados de la gestio\u0301n de los procesos a trave\u0301s de indicadores.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][vc_tta_section title=\u00bbENFOQUE PEDAG\u00d3GICO\u00bb tab_id=\u00bb1553203450656-a52e943b-1e54&#8243;][vc_column_text]<\/p>\n<h3 class=\"thim-text-title\"><strong style=\"font-size: 16px;\">MODELO PEDAGO\u0301GICO EDUCACIONAL CONSTRUCTIVISTA CON ENFOQUE HUMANISTA<\/strong><\/h3>\n<div class=\"page\" title=\"Page 55\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>El Colegio CAMILO DAZA, a partir de un diagno\u0301stico realizado a la comunidad educativa en la cual esta\u0301 inmerso, su modelo pedago\u0301gico desde las perspectivas teo\u0301ricas del constructivismo y humanismo, que busca el disen\u0303o de un curri\u0301culo basado en el desarrollo de competencias y aprendizajes prepara\u0301ndolo para una vida social de produccio\u0301n y trabajo demostrando sus habilidades.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"Page 55\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<div class=\"page\" title=\"Page 55\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Su objetivo es: ser un eje conductor del quehacer educativo capaz de integrar el contexto sociocultural del estudiante (individual y colectivo), las necesidades del entorno en la cual se desenvuelve, los procesos de aprendizaje en el aula, las exigencias de las poli\u0301ticas educativas y los criterios de los diversos saberes cienti\u0301ficos. El fortalecimiento y desarrollo de las capacidades necesarias mi\u0301nimas para la construccio\u0301n y apropiacio\u0301n de un pensamiento cri\u0301tico, auto\u0301nomo, creativo y responsable, inspirados en los criterios pedago\u0301gicos de Celestin Freinet, Piaget, Vygotsky, Ausubel, a favor de la formacio\u0301n de una personalidad integral humanista protagonistas del proceso.<\/p>\n<p>Como consecuencia de un proceso de diagno\u0301stico basado en los presaberes de directivos docentes, docentes, estudiantes, administrativos y dema\u0301s miembros de la comunidad educativa sobre las necesidades, exigencias del entorno, y los proyectos de vida particulares, se definio\u0301 el Modelo Pedago\u0301gico \u201cEDUCACIONAL CONSTRUCTIVISTA CON ENFOQUE HUMANISTA\u201d para crear ambientes de aprendizaje con visio\u0301n integral del estudiante, del docente como mediador y facilitador, de las estrategias de aprendizaje como ejes principales de los saberes con cara\u0301cter social laboral.<\/p>\n<h2><strong>El modelo pedago\u0301gico Educacional constructivista.<\/strong><\/h2>\n<div class=\"page\" title=\"Page 56\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Este modelo centra su atencio\u0301n en el alumno como principal protagonista del proceso educativo, siendo un elemento activo imprescindible en el aprendizaje.<br \/>\nEn este modelo la tri\u0301ada profesor-estudiante-contenido es vista como un conjunto de elementos que interactu\u0301an de manera bidireccional los unos con otros. Se busca que el estudiante pueda construir de manera progresiva una serie de significados, compartidos con el profesor y con el resto de la sociedad, en base a los contenidos y orientacio\u0301n del docente.<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"Page 56\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Un elemento fundamental para esta perspectiva es que el aprendiz pueda atribuir sentido al material aprendido y tambie\u0301n al propio proceso de aprendizaje, actuando el docente como gui\u0301a del aprendizaje y teniendo este u\u0301ltimo en cuenta la necesidad de proporcionar una ayuda ajustada a las necesidades del aprendiz.<\/p><\/div>\n<div class=\"page\" title=\"Page 56\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>Se trata de optimizar al ma\u0301ximo posible las capacidades de e\u0301ste, de tal manera que se acerque al ma\u0301ximo nivel potencial en vez de limitarse a su nivel actual real (es decir, que alcance el nivel que puede alcanzar con ayuda). El control se va cediendo progresivamente al alumno segu\u0301n va dominando el aprendizaje, de tal manera que se va logrando una mayor autonomi\u0301a y capacidad de autogestio\u0301n.<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 56\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>El constructivismo, en su dimensio\u0301n pedago\u0301gica, concibe el aprendizaje como resultado de un proceso de construccio\u0301n personal-colectiva de los nuevos conocimientos, actitudes y vida, a partir de los ya existentes y en cooperacio\u0301n con los compan\u0303eros y el facilitador.<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 56\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>A manera de comprender y entender los aprendizajes, se suma todo un conjunto de propuestas que han contribuido a la formulacio\u0301n de una metodologi\u0301a constructivista, como:<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 56\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<ul>\n<li><strong>La teori\u0301a del aprendizaje significativo:<\/strong> El aprendizaje tiene que ser lo ma\u0301s significativo posible; es decir, que la persona-colectivo que aprende tiene que atribuir un sentido, significado o importancia relevante a los contenidos nuevos, y esto ocurre u\u0301nicamente cuando los contenidos y conceptos de vida, objetos de aprendizaje puedan relacionarse con los contenidos previos del grupo educando, esta\u0301n adaptados a su etapa de desarrollo y en su proceso de ensen\u0303anza-aprendizaje son adecuados a las estrategias, ritmos o estilos de la persona o colectivo.<\/li>\n<li><strong>Aprendizaje por descubrimiento:<\/strong> No hay forma u\u0301nica de resolver los problemas. Antes de plantear a los participantes soluciones, los facilitadores deben explorar con ellos diferentes maneras de enfrentar el mismo problema; pues no es pertinente ensen\u0303ar cosas acabadas, sino los me\u0301todos para descubrirlas.<\/li>\n<li><strong>El aprendizaje centrado en la persona-colectivo:<\/strong> La persona-colectivo interviene en el proceso de aprendizaje con todas sus capacidades, emociones, habilidades, sentimientos y motivaciones; por lo tanto, los contenidos del proceso pedago\u0301gico no deben limitarse so\u0301lo al aprendizaje de hechos y conceptos (contenido conceptual), sino que es necesario atender en la misma medida a los procedimientos (contenido procedimental), las actitudes, los valores y las normas (contenido actitudinal), si se quiere una adaptacio\u0301n activa de la persona o grupos a nuevas situaciones sociales. Asi\u0301 mismo, hay que considerar sus propios estilos, ritmos y estrategias de aprendizaje.<\/li>\n<li><strong>Aprender imitando modelos:<\/strong> Este enfoque resulta especialmente importante para la ensen\u0303anza aprendizaje de contenidos actitudinales, lo cual es una debilidad en la mayori\u0301a de propuestas. De acuerdo con ella, la persona-colectivo desarrolla una llamada capacidad vicaria, la cual le permite el aprendizaje por observacio\u0301n, mediante la imitacio\u0301n, por lo general inconsciente, de las conductas y actitudes de personas que se convierten en modelos, cuyos patrones de comportamiento son aprendidos en un proceso de aprendizaje de tres fases: atencio\u0301n, retencio\u0301n y reproduccio\u0301n. Con relacio\u0301n a ello, lo ma\u0301s importante es que con la pra\u0301ctica las personas-colectivos aprendan los contenidos gui\u0301as, las generalizaciones ma\u0301s que ejemplos especi\u0301ficos.<\/li>\n<li><strong>La metodologi\u0301a activa:<\/strong> Un me\u0301todo es activo cuando genera en la persona-colectivo una accio\u0301n que resulta de su propio intere\u0301s, necesidad o curiosidad. El facilitador es en ese sentido, quien debe propiciar dicho intere\u0301s planificando situaciones de aprendizaje estimulantes, sin descuidar que los me\u0301todos son el medio y no el fin. \u201cLa metodologi\u0301a activa se debe entender como la manera de ensen\u0303ar que facilita la implicacio\u0301n y la motivacio\u0301n\u201d.<\/li>\n<li><strong>El aprendizaje cooperativo, dina\u0301mico o comunicativo:<\/strong> En la ensen\u0303anza se debe desarrollar un conjunto de actividades que propicien la interaccio\u0301n de la persona-colectivo con el medio, con sus pares o el docente, privilegiando dina\u0301micas que pueden ser individuales, en pares, en equipos pequen\u0303os y en grupo grande. Del mismo modo hay que preocuparse por implicar a la persona-colectivo en el proceso de aprender. Al proceso permanente de reflexio\u0301n y de toma de conciencia sobre co\u0301mo se aprende se le denomina metacognicio\u0301n.<\/li>\n<li><strong>La teori\u0301a de las inteligencias mu\u0301ltiples<\/strong>: En nuestro ser habitan siete diferentes inteligencias que nos permiten abordar el mundo de manera diversa, y en toda persona algunas de ellas esta\u0301n ma\u0301s o menos desarrolladas que otras; por lo tanto, la ensen\u0303anza tambie\u0301n deberi\u0301a adaptarse a esa realidad<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"page\" title=\"Page 58\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<h2 class=\"column\"><strong>ENFOQUE HUMANISTA<\/strong><\/h2>\n<div><\/div>\n<div class=\"column\">Se centra en la persona como eje central, por lo cual desde e\u0301l se considera o recomienda el estudio del ser humano de una manera integral, como una totalidad, con una personalidad en permanente cambio y constante desarrollo e inspirado en un contexto interpersonal. En este sentido, en el paradigma humanista los objetivos educacionales se centran en el crecimiento personal de los estudiantes; en el fomento a la creatividad; en la promocio\u0301n de la experiencia de influencia interpersonal a trave\u0301s de la comunicacio\u0301n y del trabajo de grupo; en provocar sentimientos positivos de los estudiantes hacia sus cursos; y en inducir aprendizajes significativos a trave\u0301s de la vinculacio\u0301n de aspectos cognitivos convivenciales. Asimismo, se sostiene que la propuesta del enfoque humanista, segu\u0301n el cual, en la perspectiva de desarrollo, las reglas y principios son \u201cestructuras\u201d que el estudiante construye a trave\u0301s de experiencias de interaccio\u0301n social y que le permiten la adquisicio\u0301n de la moralidad. En el Modelo de enfoque HUMANISTA tiende un puente de enlace con el constructivismo, el nu\u0301cleo central del docente en una educacio\u0301n humanista esta\u0301 basado en una relacio\u0301n de respeto con sus estudiantes.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"page\" title=\"Page 60\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>El profesor debe partir de las potencialidades y necesidades individuales de los estudiantes y con ello crear y fomentar un clima social fundamental para que la comunicacio\u0301n de la informacio\u0301n acade\u0301mica y la emocional sea exitosa.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_tabs][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column]<div class=\"thim-widget-heading template-base\"><div class=\"sc_heading  text-center\"><h3 class=\"title\">S\u00edmbolos <strong>Institucionales<strong><\/h3><span class=\"line\"><\/span><\/div><\/div>[vc_row_inner][vc_column_inner][vc_column_text]<\/p>\n<h2><span style=\"color: #0077b6;\">Nuestro Escudo<\/span><\/h2>\n<p>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_single_image image=\u00bb11714&#8243; img_size=\u00bbmedium\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css=\u00bb.vc_custom_1650397049956{background-color: #f7f7f7 !important;}\u00bb][vc_column][vc_row_inner][vc_column_inner]<div class=\"thim-widget-heading template-base\"><div class=\"sc_heading  text-center\"><h3 class=\"title\"><strong>Himno<\/strong><\/h3><span class=\"line\"><\/span><\/div><\/div>[\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3&#8243;]<div class=\"thim-widget-heading template-base\"><div class=\"sc_heading  text-center\"><h3 class=\"title\">CORO<\/h3><span class=\"line\"><\/span><\/div><\/div>[vc_column_text]<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<div class=\"page\" title=\"Page 5\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>\u00a1Salve! Templo inmortal de la ciencia<\/p>\n<p>Hoy te canto con ri\u0301tmica voz,<\/p>\n<p>Bajo el cielo se expanden tus glorias<\/p>\n<p>Y mis versos llegan hasta Dios.<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div style=\"text-align: center;\"><\/div>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"thim-widget-heading template-base\"><div class=\"sc_heading  text-center\"><h3 class=\"title\"><\/h3><\/div><\/div>[vc_column_text][\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3&#8243;]<div class=\"thim-widget-heading template-base\"><div class=\"sc_heading  text-center\"><h3 class=\"title\">I<\/h3><span class=\"line\"><\/span><\/div><\/div>[vc_column_text]<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<p>Al saber una luz encendamos<\/p>\n<p>Que ilumine nuestra EDUCACION.<\/p>\n<p>Como lema el TRABAJO llevamos y<\/p>\n<p>En el alma la PAZ interior;<\/p>\n<p>Somos libres por siempre en la vida,<\/p>\n<p>Ya tenemos tan clara verdad;<\/p>\n<p>La ignorancia quedo\u0301 destruida,<\/p>\n<p>Brillo\u0301 el sol con su luz ideal. <strong>(Bis)<\/strong><\/div>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"thim-widget-heading template-base\"><div class=\"sc_heading  text-center\"><h3 class=\"title\"><\/h3><\/div><\/div>[vc_column_text][\/vc_column_text][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/3&#8243;]<div class=\"thim-widget-heading template-base\"><div class=\"sc_heading  text-center\"><h3 class=\"title\">II<\/h3><span class=\"line\"><\/span><\/div><\/div>[vc_column_text]<\/p>\n<div style=\"text-align: center;\">\n<div class=\"page\" title=\"Page 5\">\n<div class=\"layoutArea\">\n<div class=\"column\">\n<p>En los Daza nos dice la historia<\/p>\n<p>Hubo fama, nobleza y virtud<\/p>\n<p>Fue Camilo Valiente y Heroico<\/p>\n<p>Hombre probo de osada inquietud.<\/p>\n<p>Por su mente le idea fue constante<\/p>\n<p>De volar por su patria en avio\u0301n<\/p>\n<p>Con sus manos creo\u0301 el artefacto<\/p>\n<p>Y hoy su tierra se cubre de honor. (Bis)<\/p><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text]<div class=\"thim-widget-heading template-base\"><div class=\"sc_heading  text-center\"><h3 class=\"title\"><\/h3><\/div><\/div>[vc_column_text][\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n<h1 style=\"text-align: center;\"><a href=\"#\">Nuestras sedes Educativas<\/a><\/h1>\n<p>[\/vc_column_text][vc_column_text css_animation=\u00bbbounceIn\u00bb]<\/p>\n<h2 style=\"text-align: center;\">Colegio Camilo Daza &#8211; Sede principal<\/h2>\n<p style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12389\" src=\"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1568-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1568-300x200.jpg 300w, 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src=\"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_20240228_143748-300x240.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"240\" srcset=\"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_20240228_143748-300x240.jpg 300w, https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_20240228_143748-1024x819.jpg 1024w, https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_20240228_143748-768x614.jpg 768w, https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_20240228_143748.jpg 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Av 5 29-05 Barrio Buenos Aires<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][vc_gmaps 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style=\"text-align: center;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-12390\" src=\"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1592-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\" srcset=\"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1592-300x169.jpg 300w, https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1592-1024x578.jpg 1024w, https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1592-768x434.jpg 768w, https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1592.jpg 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Ca\u00f1a Linan, Cl. 17 #23-34, Barrio Toledo Plata, C\u00facuta, Norte de Santander<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][vc_gmaps 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wp-image-12388\" src=\"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1557-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1557-300x200.jpg 300w, https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1557-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1557-768x512.jpg 768w, https:\/\/colcamilodaza.edu.co\/web\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/IMG_1557.jpg 1080w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Barrio Toledo Plata, C\u00facuta, Norte de Santander<\/p>\n<p>[\/vc_column_text][vc_gmaps 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